Szülőként gyakran szembesülünk aggodalommal, kétségbeeséssel, ha gyermekünk nincs jó viszonyban a tanulással.

Jogos a félelem attól, hogy a szenvedés, a “nem büszkélkedem” vele eredmények

befolyásolják a gyermek önmagába vetett hitét, énképét.

Ez bezárhat kapukat olyan lehetőségek előtt, amelyeket pedig megérdemelne.

 

Azért dolgozom, dolgozunk, hogy a gyerekek megkapják a legfontosabbat, ami a hosszú távú boldogulásukhoz kell: az érdeklődést és motivációt a tanulásra, jó tanulási technikákat és végül azt az önbizalmat és szociális képességeket, amelyekkel sikeresen tudnak működni bármely közösségben.

Péter Kata

tanulásfejlesztés tréner és csapata

n

Így teszünk a gyerekekért és a szülőkért

Többet, mint tanulási módszerek tanítását

Nézd meg, a nyilakra vagy a pontokra kattitva lapozz bele!

tanulási módszerek SMART Start

SMART Start komplex tanulásfejlesztés tanfolyamok 10-14 éves gyerekeknek

4 modulban

Önismeret – önértékelés

Motiváció – halogatás

Hatékony tanulási technikák

Időgazdálkodás, tanulás tervezés

SMART Start Ovi-suli tanuláselőkészítő

SMART Start OVI-SULI komplex tanuláselőkészítő program iskolába készülő ovisoknak és kis első osztályosoknak.

Egyéni képességfejlesztés

Önállóság, feladattudat

Önbizalom

Szociális képességek fejlesztése

tanulási módszerek tananyag és eszközök

SMART Start önálló tanulást támogató eszközök és tananyagok.

Sokat küzdesz a gyerekkel a házi feladat elkészítéssel, lecke tanulással?

Tanítsd meg Te tanulni az Önálló Tanulás tananyaggal!

tanulási módszerek az iskolában

Tanulás tréningek az iskolában osztályközösségeknek 3. osztálytól. 

Pedagógusoknak ingyenes tanulásmódszertan mini tréninggel.

Hogy az iskolában tanulja meg, hogyan kell tanulni!

tanulási módszerek tanítása online

Online tanulás tréningek egyénileg és kis csoportban gyerekeknek 5. osztálytól.

Személyre szabott tematika ingyenes felméréssel és szülői konzultációval, rugalmas időpontokban. 

Ha meguntad már, hogy ellenáll és nem hallgat rád, amikor próbálsz segíteni neki a tanulásban.

tanulási módszerek tanítása szülőknek

A koopBlogon folyamatosan frissülnek cikkeink Tanulás támogatás – Hogyan tanítsd a gyerekedet témában.

Kérj értesítést az eseményeinkről, ha szívesen hallanál a gyakorlatban való megvalósításról.

Komplex tanulásfejlesztés tanfolyamok 10-14 éves gyerekeknek

4 modulban:

Önismeret –  önértékelés

Motiváció

Hatékony tanulási technikák

Időgazdálkodás – tanulás tervezés

SMART Start OVI-SULI tanuláselőkészítő komplex program

iskolába készülő ovisoknak és kis elsősöknek.

 

Egyéni képességfejlesztés

Önállóság és feladattudat

Szociális képességek – együttműködés, önkifejezés

SMART Start önálló tanulást támogató eszközök és tananyagok.

Ha sokat küzdesz a gyerekkel a házi feladat elkészítéssel,

lecke tanulással, de még mindig nem akar önállósodni, Nektek találtuk ki a

SMART Start Önálló tanulás tananyagot.

 

Online tanulás tréningek egyénileg és kis csoportban gyerekeknek 5. osztálytól.

Személyre szabott tematika, ingyenes felméréssel és szülői konzultációval rugalmas időpontokban.

Ha elfáradtál már a küzdelemben, hogy mondod, de nem hallgat rád, nem fogad el tőled tanácsot a tanulással kapcsolatban.

Tanulás tréningek az iskolában osztályközösségeknek 3. osztálytól.

Pedagógusoknak ingyenes tanulásmódszertan mini tréninggel.

Ha úgy gondolod, hogy az iskolában kellene megtanulnia jól tanulni!

 

A koopBlogon folyamatosan frissülnek a bejegyzéseink Tanulás támogatás – Hogyan tanítsd a gyerekedet témában.

OLVASS a koopBLOGon!

Kérj értesítést eseményeinkről, ha a gyakorlati megvalósításról hallanál-tanulnál szívesebben.

 

Tanulásfejlesztés eredmények

Változások

Már rövid távon: a gyerek a hatékonyabb módszerekkel való tanulás következtében szervezettebb, kevesebb időt tölt az íróasztal mellett.

Közép távon javulnak az eredményei,  sikeresebbnek érzi magát a tanulásban.

Hosszabb távon pozitívan változik a gyermek tanuláshoz való hozzáállása.

Tudatosabban tanul

Tanulási célnak megfelelő, több technikát használ. Jól tervezi a feladatokhoz az időt. Konkrét és mérhető tanulási célokat állít fel, és azokat eléri.

L

Épít az erősségeire

Ismeri az erősségeit és a fejlesztendő területeit a tanulásban. Képes a tanulási céltól függően az erősségeit kihasználó  tanulási technikát választani.

Felelősségtudata nő

Felismeri, hogy felelős a saját tanulásáért és eredményeiért.

Jól osztja be az időt

Jól tervezi a tanuló és pihenő idejét. A feladatait tudja priorizálni saját tanulási típusának és aktuális lelkiállapotának függvényében.

Motiválttá válik

Ismer technikákat a motivációja megteremtésére és fenntartására, és ezeket a gyakorlatban tudja alkalmazni.

Sikerélménye van

A tanulási technikák használatával sikeresebb lesz a tanulás. Az eredmények pozitívan hatnak a motivációjára és tanuláshoz való viszonyára.

|

Vendégkönyv

Szülők, gyerekek, pedagógusok mondták

“A tréning abszolút hiánypótló és minden fontos tanulási területre koncentrált. Külön kiemelném a személyre szabottságot és Kata energikus, motiváló és szenvedélyes hozzállását. Csak ajánlani tudom mindenkinek.”

Terei-Vígh Krisztina, Ételérzés Online Főzőiskola alapítója, gasztroblogger

“Mozgalmas tréning volt, nagyon sok hasznos újat tanultam. A motivációban és a halogatás problémában voltam nagyon érintett, de csak voltam 🙂 !”  Terei-Vígh Tami, 6. o.

Köszönöm, hogy ilyen türelmesen terelgetted hétről hétre a cseppet sem könnyű korszakát élő lányomat. Azt mondta, hasznos volt, kritikus megjegyzés alig volt. 🙂

N.Kinga, Emma 8.o. édesanyja

Annának élmény volt a közös tanulás, a társaival segítették egymást végig. Rengeteget kaptunk, jó lenne, ha az iskolában is így tanulnának :).

Emese, Anna 7.o. édesanyja

 A csoportmunkák voltak a legjobbak… egyébként az egész tök hasznos volt. A 2 perces technikákban nem hittem az elején, de tényleg működnek, azóta könnyebb elkezdeni a dolgokat.

Alíz, 8. o.

Nagyon kellett ez a tréning a nyolcosztályos gimi miatt, mert nem fogad el tőlem tanácsot, hogyan is érdemes tanulni. Örülök, hogy foglalkoztál vele és rád hallgatott”.

S. Andi, Bali 5. o. édesanyja

A stresszkezeléses technikák szuperek, a témazáró-felelés már nem gyomorgörcs. A vázlatolás eleinte nehezebben ment – nem volt kedve időt szánni rá -, de miután megmutattad, mennyi időt spórol vele, használja. A pihenőidő jobb eltöltésén még dolgozunk. 🙂

K.Ildikó, Alex 6.o.édesanyja

Tartottam az online oktatástól, mert rossz iskolai tapasztalataink voltak a járvány idején. De a tréningen nem volt ideje menet közben egyebet csinálni. Végig lelkes volt, szerette a csapatmunkákat. Már látszik, hogy jobban szervezett. Az eredményeket majd látjuk. Nagyon köszönjük.

Csilla, Péter 6.o. édesanyja

A hallás utáni jegyzetelés volt nagyon problémás nekem, ezen sikerült változtatni. A paráim még megvannak, de már egészséges szinten tudom tartani, köszönöm a lehetőséget.

Bius, 7.o.

“A stresszkezeléses technikák szuperek, a témazáró-felelés már nem gyomorgörcs. A vázlatolás eleinte nehezebben ment – nem volt kedve időt szánni rá -, de miután megmutattad, mennyi időt spórol vele, használja. A pihenőidő jobb eltöltésén még dolgozunk. 🙂

K.Ildikó, Alex 6.o.édesanyja

“Tartottam az online oktatástól, mert rossz iskolai tapasztalataink voltak a járvány idején. De a tréningen nem volt ideje menet közben egyebet csinálni. Végig lelkes volt, szerette a csapatmunkákat. Már látszik, hogy jobban szervezett. Az eredményeket majd látjuk. Nagyon köszönjük.”

Csilla, Péter 6.o. édesanyja

“A hallás utáni jegyzetelés volt nagyon problémás nekem, ezen sikerült változtatni. A paráim még megvannak, de már egészséges szinten tudom tartani, köszönöm a lehetőséget.”

Bius, 7.o.

“Elsőéves gimis osztályfőnökként szükségesnek tartottam a tanulás tréninget, hogy a gyerekek fel tudják venni a ritmust. Hatékony volt a tréning, a gyerekek élvezték a csoportos munkát.  Segítség volt hallani a tanulás tervezésről, a célok fontosságáról is. Hasznos volt a vázlatkészítéses rész, nálunk elég jellemző, hogy hallás után kell leírniuk önállóan, ami fontos. Az önismereti részeket különösen értékelték a gyerekek.”

Sz. Bajkó Ildikó, 7. oszt. osztályfőnök, Budapest, Szent István Gimnázium

“Nagyon hálás vagyok, hogy meg tudtuk szervezni a tréninget az iskolában, hála a szülői szuper közösségnek. A gyerekek nagyon élvezték, és jók a szülői visszajelzések is.”

P. Lászlóné, 4. oszt. osztályfőnök

i

koopBlog

Tanulási módszerek – Tippek, tapasztalások

Személyesen megtapasztalt, kipróbált és hatékonyan alkalmazható tanulási és tanítási módszerek a mindennapok gyakorlatához

Rossz ceruzafogás – hogyan javítsd ki?

Rossz ceruzafogás – hogyan javítsd ki?

A gyerekek 60%-a úgy kerül iskolába, hogy nem jól fogja a ceruzát – ezzel nem lenne semmi probléma – erre van az alsó, hogy ezt korrigálja – , de 30-as osztálylétszámnál nehéz dolga van a pedagógusnak. Tippek szülőknek, hogyan vegyék saját kezükbe a dolgot, hogy az írás ne gyötrelem, hanem sikerélmény legyen!

bővebben
Sikerorientált vagy kudarckerülő a tanulásban?

Sikerorientált vagy kudarckerülő a tanulásban?

Sikerorientált vagy kudarckerülő a tanulásban a gyerek? A kudarckerülők még jobb képességek birtokában sem tudják ugyanazt az eredményt hozni, mint kevésbé jó képességű, de sikerorientált társaik. 5 perces Gyorsteszttel tudd meg, milyen beállítottságú a gyermeked!

bővebben
Megtalálja a lényeget? – lényegkiemelés fejlesztés játékosan

Megtalálja a lényeget? – lényegkiemelés fejlesztés játékosan

A lényeg kiemelésének képessége az olvasott szövegből a hatékony és sikeres tanulás alapja. Mégis a gyerekek egy része küzd, nem érti amit olvas, elvész az információk között, és nem tud különbséget tenni lényeges és lényegtelen között. Mit tehet a szülő, ha segíteni szeretne a problémán?

bővebben
Időgazdálkodás “tanítása” kisebbeknek

Időgazdálkodás “tanítása” kisebbeknek

Az idővel való jó gazdálkodás nem szuperképesség, amivel születni kell. Azt meg lehet tanulni, és felnőtt korára az ember szerez ebben tapasztalatokat: kinek jobban, kinek kevésbé megy. Törvényszerű, hogy a gyerekeink is a maguk kárán, esetleg keserves tapasztalatokat követően jöjjenek rá az idővel való jó sáfárkodás módszereire, vagy mi szülők tehetünk ezért? Erre ad választ és a hogyan-ra gyakorlati útmutatót a bejegyzés… hamarosan.

bővebben
Szókincs fejlesztés – játékosan: 3 Tipp szülőknek

Szókincs fejlesztés – játékosan: 3 Tipp szülőknek

Az életkornak megfelelő szókincs és az árnyalt kifejezőkészség a tanulási képességek egyik legfontosabb összetevője, meghatározója. A szókincs bővítésének egyik eszköze az olvasás, amit a mai gyerekek nem visznek túlzásba, hisz annyi minden más érdekesebb, könnyebb, szórakoztatóbb dolog van kéznél. Szülőként tehetünk a gyerekünk szókincsének gazdagításáért, játékosan, hogy ne csak számára, hanem számunkra is élmény legyen a közösen eltöltött idő. 3 gyakorlatban is kipróbált tipp (ami még kamaszoknál! is bevált), nyárra, akár a közös étkezések idejére.

bővebben
Önértékelés – Tippek szülőknek 2. rész

Önértékelés – Tippek szülőknek 2. rész

Gyakorlati tippek, tanácsok szülőknek, hogyan kezdjenek hozzá egy otthoni önértékelés elkészítésének. Tanév végén fontos és aktuális. Fejleszti a gyermek személyiségét, önbizalmát, pozitív énképét.

bővebben
Virtuális gyereklét – mit tegyen a szülő? 1. rész.

Virtuális gyereklét – mit tegyen a szülő? 1. rész.

Mit tehet egy szülő, ha szabályozni szeretné a gyermek képernyő előtt töltött idejét? Hogyan birkóznak meg mások a problémával? Reprezentatív magyar kutatási adatokkal, hogy milyen stratégiával próbálják a szülők kordában tartani a gyerekek online életét. Milyen szülői csoportok különböztethetők meg?

bővebben
Hogyan támogasd a tanulásban?

Hogyan támogasd a tanulásban?

Milyen tanulási utak vannak a gyereknél? Ismerd meg, hogy tudd, hogyan támogathatod hatékonyan az önálló tanulásban! 3 perces kérdéssor kitöltésével

bővebben
Kirándulás nagyobbakkal – hogyan vedd rá Őket?

Kirándulás nagyobbakkal – hogyan vedd rá Őket?

Nagyobb gyerekeket kimozdítani az asztal mellől, a digitális térből embert próbáló feladat. A levegőre menni, kirándulni pláne nem menő. Jó stratégiát és tervszerű kivitelezést kíván a szülőtől. Így valósítsd meg lépésről-lépésre.

bővebben
Oviban maradás – Mit írj az OH kérvény indoklásába?

Oviban maradás – Mit írj az OH kérvény indoklásába?

A 2020-as törvényi szabályozás életbe lépésével a szülő kezéből kikerült a kizárólagos döntés joga, hogy mikor viszi oviból iskolába a gyermekét. Korábban ezt a döntést az óvodapedagógusokkal közösen hozták meg. 2020-tól a döntési folyamatba új szereplő, az Oktatási...

bővebben