


SMART Start Időbeosztás #modultörténetek
Egy pedagógus nem pedagógus, ha a reflexió-önreflexiót nem gyakorolja rendszeresen. Mit értek ez alatt? A jó pedagógus megtartja az óráját és utána elgondolkodik, hogy mit valósított meg abból, amit szeretett volna, mi sikerült jól, mi nem úgy sikerült, ahogyan...
Sikerorientált vagy kudarckerülő a tanulásban?
Kitöltöm a tesztet Vajon sikerorientált vagy kudarckerülő a gyerek a tanulásban? Miért fontos ezt tudni? Tehetünk-e szülőként valamit, hogy kudarckerülő gyerekünket befolyásoljuk: hogy felismerje a saját képességeit, kezdjen hinni bennük és elinduljon a siker...
Megtalálja a lényeget? – lényegkiemelés fejlesztés játékosan
Minden gyerek előbb-utóbb megtanul olvasni, ha nem is első osztály végére… de vajon minden olvasó képes arra, hogy a lényegét is azonosítsa annak, amit olvas? Vajon szükséges-e a lényegkiemelés fejlesztés már alsós korban? A hatékony olvasás két alapképességet...
Asztal és szék választás – Motiváló tanulási környezet – 2.rész
Előbb elolvasnám a cikk első részét. Vissza a Motiváló tanulási környezet – 1. rész-hez. Asztal és szék – a tanulási környezet főszereplői Az ergonomikus szó az asztal és szék választásnál biztosan előkerül. De mit is jelent tulajdonképpen az, hogy ergonomikus?...